正方形教案,正方形面积教案合集,幼儿园《正方形》教案十四篇

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是提高课堂教学效率的重要措施。励志的句子小编在阅读中深刻体会到“正方形面积教案”是一篇了不起的文章，这份文件仅供参考具体方案需要您结合实际情况做出调整！

教学内容：新课标人教版三年级下册第77页。完成做一做，练习十九1、2题。

教学目标： 1、引导学生去探索、发现长方形、正方形面积计算公式，体验面积公式形成过程，能正确计算长方形、正方形的面积。

2、渗透“实验―发现―验证”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。

3、运用长方形、正方形面积公式正确解决实际问题。

教学准备：1平方厘米的面积单位若干、长5厘米、宽3厘米的长方形卡片、直尺

1、同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？

2、这节课我们一起来探究长方形和正方形的面积计算公式（板书：长方形和正方形的面积公式）

请你估计一下我们手中卡片的面积大约是多少？（学生交流估计答案并说明估计方法。）

1、动手操作。

同桌合作，用自己的方法测量出卡片的实际面积。

2、反馈交流。

3、同样是用1平方厘米正方形摆的方法，你们更喜欢哪一种，说说理由。问：还有其他的方法吗？

师：可以用直尺量的，一人量长，一人量宽，量出的长是5厘米，宽是3厘米，长与宽相乘面积就是15平方厘米。

问：他们的方法你们喜欢吗？看来，先用尺量出卡片的长和宽，然后乘一下计算出卡片的面积是可以的，这种方法对于其他的长方形是否也适用呢？我们可以怎么办？（想办法检验。）

4、任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作边填表。

它的面积与长和宽有什么关系？

2、推导正方形的面积公式：

“做一做”第二个图形实际上是什么形？

我们知道正方形是一个特殊的'长方形，有长方形的特点，所以正方形的面积计算也可以和长方形的面积计算方法相同。

三、巩固练习：

练习十九第一二题。独立完成，小组内订正交流。

总结：在这一节课里你们学习到了什么？有什么收获？你们对这节课自己的表现满意吗？

导学内容（西师版）三年级下册第42页例3。

1.结合具体情景，能借助长方形面积计算方法推导出正方形面积计算公式。

2.能运用正方形面积计算公式解决简单的实际问题。

通过创设情景：小明的家，显示家里的电视机。小明的妈妈说：“小

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【活动目标】

1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。

2、复习几何图形，并练习按特征分类。

3、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

1、磁性教具：几何拼图――太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。

2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。

【活动过程】

一、准备部分复习几何图形。

1、辨认几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成？

2、练习按图形特征进行分类。

师：请小朋友把相同的图形归在一起。

二、出尝试问题。

1、告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）

2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。

师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？

3、提示记录方法。

三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况。

四、幼儿表达活动情况。

师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？

五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。

1、数一数：有六个图形。

2、看一看：每个图形是正方形。

3、比一比：每个正方形一样大。

4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

活动目标：

1.初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。

2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力

3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。

活动重点：

能从生活物品中辨认出圆形和正方形

活动准备：

圆形和方形各2个、魔法袋，大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。

活动过程：

（一）变魔术（认识图形）

1.教师演示变魔术，出示圆形和正方形

2.分别介绍圆形和正方形

3.请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形

（二）送饼干（图形配对）

1.出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同（圆形与正方形的嘴巴）

2.给大嘴娃娃送上对应图形

学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。 学生表现的不同可以帮助教师更好地进行差异化教学。本文将为大家分享关于“幼儿园正方形教案”的相关内容，请您将此网页添加到收藏夹以便以后查看！

活动目标：

1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。

2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。

3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。

活动准备：

1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。

2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。

3、圆形和正方形图卡每人一个。

活动过程：

一、感知讨论：

1、提问："在生活中怎样洗手？"

2、重点讲述怎样擦手，出示小毛巾。

师：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么形状？（幼儿回答正方形）对折后是什么形状？看看两条边是不是一样长？（幼儿观察回答：一样长）再对折后看看是什么形状？（小的正方形）

二、操作体验：

1、师：今天请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的？是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。

2、幼儿操作，教师指导观察。

三、巩固应用：

1、教师：小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同？（幼儿回答有两种，圆形和正方形）

今天我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃。

2、幼儿吃点心：

（1）观察指导。（个别指导）师：你是从哪里看出来是正方形的。

（2）请小朋友数一数正方形宝宝有几条边？摸一摸正方形的角，什么感觉。

（3）今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀？

师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。

3、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。

4、请小朋友想一想在家里、马路上有没有正方形的东西？

四、游戏：图形娃娃找家。

玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。

备注：此教材自选。

主题：探索正方形

一、教案目标：

1.认知正方形，了解其特征和性质。

2.锻炼幼儿们的空间想象力，通过多种方式探索正方形。

3.培养幼儿们的观察能力和动手能力。

4.提高幼儿们的合作意识和沟通能力。

二、教学内容：

1.认知正方形的外形和性质。

2.通过制作、拼图、游戏等多种方式探索正方形。

3.感受正方形

每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。 教案课件能反映出教师的创造性和智慧，激发学生的兴趣，好的教案课件需要注意哪些方面呢？根据您的要求，励志的句子为您整理了一篇“长方形和正方形的面积教案”，希望我们的建议能够激发您更多的创意和想法！

教学内容：面积与周长的比较 第101页的例题 ， 练习二十七第1～5题

教学目标：1、通过周长与面积的对比，分清周长和面积的概念及计算方法，数学教案－面积与周长的比较。

2、进一步提高分析、比较、和实践的能力。

重、难点：运用对比方法，分清周长和面积的概念及计算方法。

（一）、观察这幅图后，你有什么问题？

2、菜地的面积是多少？怎样计算？

3、周长和面积的计算方法各是什么？

4、周长的面积各用什么计量单位？

……

（二）、确定学习目标。

师：同学们提出了这么多的问题，我们本节课学习1～4个问题（板书在黑板上），其它的问题，大家课后去自行探讨解决。

1、小组合作学习。

课前进行分组，明确每个人的任务，小学数学教案《数学教案－面积与周长的比较》。 4人一组，小组长、记录员、汇报员各一人。组长负责组织活动，记录员对学习过程与结果做出记录，汇报员汇报本组的学习成果。大家一同观察、操作、讨论，总结学习结果。课前分组。形成制度：每个人担任的任务定期进行交换。

围绕以上4 个问题，展开学习。

1、估计教科书的周长和面积各是多少。

2、测出手帕、桌面的周长和面积。

1、通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？

2、这些问题请课后自己去解决好吗？

六、课后反思:

教学内容：

正方形的面积，课本8688页

教学目标：

在实际情景中，探索并掌握正方形面积公式，会进行面积单位的换算。

教学重点：

探索并掌握正方形面积公式，会进行面积单位的换算。

教学难点：

面积的实际应用。

教学过程：

出示小明家平面图

师：餐厅是什么形状的呢？它的面积如何计算？仿照上节课的内容，小组合作研究。

小组交流：正方形的面积=边长边长

出示挂毯：求挂毯的面积。

10dm

合作交流：10dm

生1：1010=100平方分米

生2：10分米=1米11=1平方米

生3：10分米=100厘米100100=10000平方厘米

师：你能发现什么？

生：1平方米=100平方分米

1平方分米=